小小的花兒，綻放著墨香的花瓣，蘊(yùn)含著清潤的氣息，淳樸中透著一種內(nèi)斂的雅致。藍(lán)天下，那些隨風(fēng)搖曳的朵朵雛菊，托舉著夢想，錯落著詩篇，抹了一筆行走中的文學(xué)之旅。他們走在綴滿菊香的文學(xué)田野，化筆為雨，浸潤發(fā)芽的夢；他們亦如平凡嬌小的雛菊，展開稚嫩的花瓣，散發(fā)純真的美好；他們不忍擱筆，但愿化為花兒，落于寬闊的大地，凝結(jié)世間的墨色文字；他們是雛菊文學(xué)社的社員，用筆，用心，書寫夢的飛翔。在這，花，開著，夢，行走著。

　　宋橋小學(xué)雛菊文學(xué)社成立于1995年的秋天。那年秋日，點(diǎn)點(diǎn)暖意，徐徐微風(fēng)，園內(nèi)的雛菊朝著陽光微笑綻放，時而舞動，時而沉思，堅(jiān)韌的氣息點(diǎn)染整個校園，感染了老師和學(xué)生，歡樂的笑聲，撒落不遠(yuǎn)處，操場上，花叢里……，悄悄地，散發(fā)出靈動雋永的馨香。1995年的《雛菊》印于報紙，2007年的《雛菊》發(fā)于社刊，并成立了雛菊文學(xué)社。雛菊文學(xué)社的創(chuàng)辦人伍一會校長說，文學(xué)社的名字因雛菊而來，它是孩子們的展示平臺和交流平臺。望學(xué)生能做一朵雛菊，仰著臉，面對陽光，用旺盛的生命力，在知識的海洋里茁壯成長。文學(xué)社10來年的變遷，不僅僅是刊登形式的變化，更多的則是學(xué)生對文學(xué)的追求，那些稚嫩堅(jiān)韌的身影努力灌溉著詩、夢、文學(xué)，煥發(fā)文字的魅力。翻開雛菊文學(xué)社的社刊《雛菊》，陽光與花兒潑墨而上，隱喻著不懈的夢想，其間的學(xué)生作品文字流暢，生動優(yōu)美，想象力豐富，字、畫的相融相合，撼動讀者的心，足見寫者的真摯真誠。

　　據(jù)文學(xué)社主編張婷婷老師介紹，該校文學(xué)社活動不局限在學(xué)校范圍內(nèi)，他們努力為孩子創(chuàng)造更加自由廣闊的文學(xué)天空。“每年出一期社刊，每個學(xué)期分三期，每期圍繞主題展開文學(xué)社活動。如社員同讀一本書，戶外采風(fēng)，撰寫實(shí)踐體會，制作文學(xué)書簽、賀卡等形式，讓他們走出教室，走出校園，與社會接觸，與大自然融合。”張老師表示，讓學(xué)生愛上文學(xué)，在文學(xué)里找到快樂的自己，聽微風(fēng)細(xì)語，和花朵閑談，保持他們自由純真的靈魂，是老師們的初衷及目標(biāo)。辦社多年來，在多位指導(dǎo)師和社員的共同努力下，文學(xué)社社員們多次獲得市縣級榮譽(yù)，如溫州市“六城聯(lián)創(chuàng)杯”中小學(xué)生作文大賽三等獎，平陽縣2014年“微寫作”大賽一二等獎， 2014年縣小學(xué)生“畫中有話”優(yōu)秀作品一等獎等。這些榮譽(yù)里有著汗水，但更多的則是汗水背后，那濃得化不開的幸福，一種名為文學(xué)夢的美好。

　　一間教室，一群社員，或看或談或交流，各抒己見。雖是稚嫩的身影，卻有著不亞于作家的文學(xué)氣息。他們愛書，但不困于書，他們愛寫作，但不框于格子里。來自該校三至六年級的22名文學(xué)社員，在聊天中，撇除了起初的陌生感，逐漸侃侃而談，談天，談地，談文學(xué)，更談人生，純真的思想，幽默的話語，機(jī)智的對答，妙語如珠，室內(nèi)生花。在他們的眼里，世界一場浩瀚，一片花海，有著數(shù)不盡的美好，有著數(shù)不盡的快樂，唯有用筆才能捕捉記錄下世間的美景。社員們表示，他們因文學(xué)而相識，因愛好相同而攜伴為友。談及入社后的活動光景，一社員說：“用紙片寫下自己的文學(xué)感受或心得，然后隨機(jī)發(fā)給其他社員，讓他們聽聽我的心聲，走進(jìn)我的文學(xué)世界，以文會友，妙哉。”他表示，“文學(xué)漂流瓶”這個活動，大家都深有感觸。就讀六年級的金雨晴社員感嘆道：“在社刊登出作品，拿到稿費(fèi)的那刻，猶如煙花綻放上空，心情無法用言語表達(dá)。”他說，去年領(lǐng)過來的10元稿費(fèi)，至今還存放于紅包內(nèi)。錢雖不多，卻是最珍貴的禮物。

　　談及雛菊文學(xué)社未來的發(fā)展，張婷婷老師表示，希望讓文學(xué)社的社員們，帶動其他學(xué)生愛上文學(xué)，愛上閱讀。同時，也希望能拓展文學(xué)社的規(guī)模，讓更多的孩子能夠參與進(jìn)來，體會文學(xué)的魅力。接下來，他們將舉辦更多的文學(xué)活動，提高學(xué)生們的寫作水平。讓孩子與老師一起行走文學(xué)夢，讓花持續(xù)開著，讓彼此與雛菊文學(xué)社共同成長！

　　校長伍一會寄語

　　仿佛就在昨天的那個秋日，我們幾個老師坐在一起聊天，其中的一位語文老師提起她班級中的一小女孩所寫的文章感人，很有文采。于是，我們想給這些孩子一個展示和交流的空間，創(chuàng)辦一份校刊的想法自然而生。取什么名呢？當(dāng)時的窗外，幾株菊花正開得燦爛，雖小卻很有精神。“雛菊”就這樣寫在了校刊的封面上。

　　從1995年至今(其中停辦三年)，《雛菊》從校刊長成了“雛菊文學(xué)社”，在老師們的精心澆灌下，“雛菊”長勢喜人。今天，我們學(xué)校確立了“享受學(xué)習(xí)，快樂成長”的辦學(xué)理念，雛菊文學(xué)社的天地更加寬廣了。不囿于一個社團(tuán)，孩子們自己在校園里發(fā)起了微寫作比賽，組織了現(xiàn)場采訪報道活動；不拘于一所學(xué)校，孩子們來到社區(qū)，來到山間，“采風(fēng)”這個詞從他們筆下流出；不在乎一些文字，在意的是孩子們在活動中收獲到的體驗(yàn)成長……

　　老師們精心設(shè)計(jì)，細(xì)心指導(dǎo)，扶正菊苗，施好菊肥，一心只為菊之茂，多年如一日，我們只做了“堅(jiān)持”這一事。因?yàn)槲覀兠靼祝�這菊曾開在陶淵明的籬下，曾開在李清照的簾外，而今我們要讓這菊開在孩子們的心上，清香雋永。

　　寫到這，鼻前似乎飄過數(shù)縷菊香。抬頭望窗外，孩子們正活躍，就愛這一抹菊香。

　(平陽新聞網(wǎng)記者 宋淑瑩 見習(xí)記者 黃晨希)